- Home »
- Лекторий кабинета Травоведения »
- Рекомендации при построении урока с использованием данного учебника
Рекомендации при построении урока с использованием данного учебника
Использование данного учебника при подготовке лекций позволяет подходить к построению урока с большим разнообразием.
Не секрет, что учащиеся в виртуальных школах пытаются, в отличие от
учеников обычных школ и студентов вузов, совместить игру с получением
новой информации.
При этом, всех поступающих можно условно поделить на три группы.
Первая поступает учиться и получать новые знания. Эту группу мало
интересуют игровые моменты. Зачастую, они вызывают у них даже
раздражение. Идеальной лекцией для таких людей является лекция,
содержащая интересную информацию и в качестве домашнего задания не
требующая сочинений.
Вторая группа поступает в основном общаться, а заодно заглянуть на
пару-тройку лекций, чтобы набрать необходимые баллы на перевод и
почитать лекции, в которых обыгрываются различные ситуации и информация
присутствует по минимуму.
Для таких идеальным домашним заданием будет сочинение, поиск
вызывает зубную боль, а лекция не должна быть перегружена информацией.
Третья группа поступает только для общения. Лекции посещает под
принуждением и в качестве домашних работ, если такие все же делаются,
сдается отписка со словами – не нашел ответа. Ориентироваться на эту
группу я бы не советовала вообще, хотя учебник позволяет избежать
ситуации, когда человек только начинает работу с Интернетом и не умеет
пользоваться поисковиком для поиска нужной информации.
Исходя из этого деления, все лекции, встреченные мной в различных
школах, делятся в основном на две части.
Игровая лекция, где информации по теме фактически нет, а есть только
возможные игровые ситуации, часто обыгрывающие людей, знакомых
преподавателю и еще нескольким ученикам и совершенно не знакомых
основной части учеников.
Информационная лекция, в которую стараются впихнуть всю информацию,
которую могут найти по данной теме. Очень часто информация просто
физически не входит в понятие лекции и приходится ее вырезать и давать
потом домашним заданием. Чаще всего на таких лекциях засыпают и не
дочитывают до конца. А домашняя работа, ориентированная на поиск
информации, в результате отнимает много времени, трафика и не несет в
себе особого смысла, поскольку инфа в сети дублируется многократно и,
чтобы найти что-то более-менее уникальное, необходимо перерыть горы
информации, что куда лучше было бы оставлять для докладов или курсовых
работ, чем для обычных домашних работ.
Суть обучения – дать информацию, домашнее задание на проверку усвоения
материала и простор для дополнительного поиска для тех, кто
заинтересован.
Для всех остальных все же нужно останавливаться на первых двух пунктах.
Предлагается несколько другой подход к составлению лекций.
Каждая лекция делится на две части. В первой – обычный школьный урок,
проходящий в магической школе. Желательно, обыгранный так, чтобы в
лекции давались и те события, которые проходят в школе в данный момент
(к примеру, с упоминанием турниров, которые проходят, наиболее
актуальных тем форума, чтобы ученики, которые мало посещают общий форум и
больше живут на факультетских, закрытых, были бы в курсе происходящего в
школе). Эта часть, предположительно, меняется каждый курс.
В этой части дается информация в таком объеме, чтобы вкратце
ознакомить с темой урока, осветить некоторые моменты, по которым затем
задать домашнее задание, и, возможно, включение примеров, описание
практик и прочего.
Вторая часть – основная, которая является параграфом учебника и не
меняется в зависимости от событий, времени года или еще чего-либо, а
только дополняется информацией по мере возникновения такой.
Домашнее задание в этом случае будет состоять из двух частей. Первая –
вопросы по параграфу, то есть искать информацию в сети не нужно.
Достаточно прочесть параграф к уроку. Вопросов может быть много, их
легко менять каждый курс, что исключит передачу готовых ответов,
исключающих просматривание материала.
Вторая – на размышление, мини-сочинение на заданную тему или что-то
подобное.
Этого должно хватить на твердую десятку (принятая система в Хогвартсе
Сириуса).
На дополнительные баллы ученик может прислать информацию, которой нет в
учебнике, или подать домашнее задание так, чтобы учитель не смог не
поставить наивысшую оценку.
Таким образом, мы получаем первичную заинтересованность в лекции тех,
кто поначалу больше увлечен игровым процессом на уроке, а не самим
лекционным материалом, и побуждаем их к дальнейшему прочтению полной
версии (хотя бы и частично, будем реалистами) для выполнения домашнего
задания. А так же оставляем возможность тем, кто не хочет тратить время
на игровые моменты, а больше увлечен именно обучением, получить полный и
интересный вариант лекции, без отвлечений на игру.
Третья группа получит возможность выбирать, что ей более интересно и делать работу по минимуму.
Плюсы. Наиболее полная информация по теме урока. Возможность менять
вопросы на каждом семестре. Возможность варьировать темы и делать уроки
по нескольким темам (уже пройденным) сразу. Минимум затрачивания времени
на поиск в сети. Возможность ознакомить с материалом большее число
учащихся. Ознакомление учеников с происходящим в Школе в данный момент.
Минусы. Умение пользования поисковиком пригодится в любом случае, а при
данной системе обучение этому явно откладывается. В поисках ответов на
вопросы к домашнему заданию некоторые не будут читать материал, а просто
поиском по странице сразу находить ответ (впрочем, даже такое
просматривание лекции является ознакомлением с материалом и пойдет
скорее в плюсы). Переделка первой части лекций будет требовать
некоторого времени и фантазии.
Лекции могут быть составлены как четко по главам Лектория или Травника,
так и с использованием материалов учебника по собственному плану. Главы
Лектория рекомендуется давать в качестве "Практического материала".
В качестве примерной лекции можно рассмотреть проведенную в рамках эксперимента
лекции - "Время сбора растений. Экспериментальный урок" и
"Летательная мазь".
- Главная »
- Лекторий кабинета Травоведения »
- Рекомендации при построении урока с использованием данного учебника
Если вы ещё не являетесь студентом Магистериума мира магии и
волшебства Аргемона, то можно заполнить
вот эту анкету.
Поступив, Вы сможете ответить на все увлекательные вопросы этой лекции,
посетить другие интересные предметы программы обучения
из Расписания занятий,
окунуться с головой в волшебный мир и раскрыть свои магические таланты.
|